提升学生党员“后续培养”质量的路径探析

作者：陆模兴

来源：现代交际, 2020, (07): 40-42.

• 大学生党员
• 后续培养
• “四色主题”体验式教育

传统的学生党员"后续培养"以"居高临下"说教式为主,这种方式固有其成效,但也有弊端,过于重视价值导向的外在规范价值,就会相对忽视价值主体的主体性,这不利于主流价值的传播,还易造成外在规范价值与主体价值的疏离。体验式教育更加注重整合各类教育资源和载体,突出价值主体,在一定程度上弥补了说教式的不足。"四色主题"体验式教育的实践使得学生党员的主体地位得到关注、现实需要得到回应、情感需求得到满足,为提升学生党员"后续培养"质量提供了新路径、新思路。

• 单位
  深圳信息职业技术学院