阅读教学策略再思考

作者：傅登顺

来源：小学教学设计, 2019, Z1: 8-11.

• 阅读教学
• 追根溯源
• 正本清源
• 连滚带爬
• 写作议题

我国语文教学的主体是阅读。阅读与写作相比,似乎阅读教学比写作教学成功得多,事实上阅读教学很大程度上决定着写作教学,为此,追根溯源寻找阅读教学的落差很重要:成人式阅读的常态,应试式阅读的焦虑,支离式阅读的失策。正本清源探求阅读教学良策:鼓励连滚带爬式的阅读,落实读写结合深度阅读,推动写作议题式的阅读。