“教学做合一”是陶行知生活教育理论的核心，“做”即实践，地理是一门实践性很强的学科，因此笔者根据地理新课程理念，借助地理课程培养学生的地理实践力的核心素养对作业进行了设计，旨在鼓励学生以社会实践活动为载体，引导学生在“做中学、学中悟”，并借此开展探究式学习，以科学方法和思维解决身边的生活问题，提升学生的实践能力，为“双减”下的有效作业设计提供参考。
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