职业教育教学的组织实施是职业教育教学的微观层面,也是达成教学效果的重要环节。现代学徒制背景下,如何借鉴国外先进的微观教学程序是当前迫切需要解决的问题。教学计划的设计和开发流程是澳大利亚职业教育教学改革成果的微观体现,集中体现了其以客户为中心的理念。介绍澳大利亚职业教育在培训计划的设计和开发流程,分析其学习计划设计和开发与我国课程教学计划的制订流程之间的不同之处。
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