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摘要
综合语言运用能力的培养是职业院校英语教学的最终目标。母语文化对综合语言运用能力培养具有促进作用,理应成为职业院校英语教学的有机组成部分。令人遗憾的是,"中国文化失语"现象仍然在我国职业院校的英语教学中普遍存在,这使得学生跨文化交际能力的培养受到阻碍。加强母语文化迁移在职业院校学生英语综合运用能力提升中的促进效用,应当注重提升教学理念,合理编写教材,改进教学方法,明确母语文化对英语教学的正迁移效用,促进英语教学中的母语文化回归。
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单位黑龙江省政法管理干部学院
