<正>在新课标背景下，关注学生区域认知力的养成教育，并将其看作整个初中地理课程教学的核心要素来展开，对学生学好地理课程的意义重大，改变了部分学生区域认知不足的局面。但是随着课程教学的不断深入，在对学生进行区域认知力方面的教育时，一些问题逐渐显露出来。一方面，教师对新课标的认识不足，对新课标所要求的培育和提升学生的核心素养缺乏关注与重视，没有从提升学生的区域认知力出发，有目的地展开课程教学工作。另一方面，学生区域认知力的提升不仅需要教师具备较强的教学能力，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
