幼儿课程是幼儿系统化学习的主要媒介,属于幼儿学习生涯的奠基和启蒙阶段的重要内容,对探析幼儿课程教学效果的提升路径具有重要价值。在教学实践中,我们应充分发挥基础环境和创设环境的作用,设计游戏化的教学方式,同时还要注重教师教学理念的"觉醒"激发,最终实现环境为基础、幼儿为主体,教师为引导的三元统一,切实推动幼儿课程教学效果的提高。
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