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摘要
诱导是由事物对大脑产生的刺激而后进一步对人的行为产生影响。诱导教学法就是通过科学管理,适当地给予大脑皮层刺激,以产生对行为的干预,干预手段引导学生大脑皮层兴奋,从而达到教学目的。在学校体育教学过程中,教师正确运用诱导教学法,通过对教学过程定向引导、行为刺激、指标评价等方式,有效启发学生自主学习,培养学生学习兴趣和主动探究能力。相对于传统的"填鸭式"教育,诱导教学法更具有创新性和娱乐性,能达到快乐教学的目的。
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单位河南大学民生学院
