《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“整本书阅读”纳入“拓展型任务群”。低年级是儿童进行整本书阅读的起步阶段，通过精准定位、研制目标、评导驱动，设计并创建低年级整本书阅读学习任务群，激发学生的阅读兴趣；在与自己对话、与文字对话、与作者对话的阅读实践中，运用花样趣味阅读、联结共情等策略，推动学生阅读能力的提升。
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