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摘要
目的观察行为导向教学模式在心身障碍患者心理护理教学中的实践效果,旨在探讨一种有效的教学模式,以促进教学质量的提升。方法选取2019年9月～2020年1月榆林职业技术学院医学院2班护理专业学生作为研究对象,随机将其分为A组(n=50)和B组(n=50)。A组应用常规教学模式,B组应用行为导向教学模式,两组均以心身障碍患者为护理服务对象进行心理护理教学,以护理专业学生的考试成绩、自主学习能力、个人综合能力、岗位胜任能力以及教学效果评价为观察指标进行实践效果对比分析。结果 B组学生考试成绩的及格率、优秀率以及平均分均高于A组,P<0.05;B组学生的自主学习能力评分与岗位胜任能力评分均高于A组,P<0.05;B组学生的个人综合能力评分高于A组,P<0.05;B组学生的教学效果评价高于A组,P<0.05。结论行为导向教学模式在心身障碍患者的心理护理教学中的实践效果显著,可明显提高护理专业学生的考试成绩、自主学习能力、个人综合能力、岗位胜任能力以及教学效果评价,值得应用。
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