究其深，得其真——初中历史学科的深度学习策略探讨

作者：刘星星

来源：中华活页文选(教师版), 2023, (03): 96-98.

• 初中历史
• 深度学习

在核心素养理念下，初中生的历史学习必然会走向精细化、走向深度、走向高度。而在这些要素中，深度学习体现了历史学科学习的广度和学生视野的宽度。所谓究其深，是指高度探究学习素材，并管窥历史文化的真谛。要实现历史学科中深度育人的目的，必须落实初中历史教学的深度，并在课堂中调动学生，进行深度互动，最终学生可以把从历史知识中所获得的感悟和个性化学习收获转化为自己的能力。鉴于此，文章围绕“初中历史学科的深度学习”来系统探究如何设计高效的教学环节，一步步引导学生落实深度教学，从而达到深度育人、个性发展的教学目的。