“慢”教学 促“真学”

作者：蔡婷婷

来源：中学教学参考, 2023, (01): 75-78.

• “慢”教学
• “真学”
• 初中历史
• 观念转变

在追求高效的课堂教学改革中，大容量、快节奏似乎已成为课堂教学发展的趋势。初中历史教师需立足学情，以提升学生历史学科核心素养为目标，给予学生适当的引导、帮助和足够的时间，让学生在丰富的学习资源的支持下，主动、自发地完成知识体系的构建和学习能力的提升，也就是用教师的“慢”教学促成学生的“真学”。