以海口市在校大学生为研究对象，采用结构方程模型分析大学生自我效能感、学习动机和学习投入三者之间的关系。结果表明：学习动机是学习投入的正向预测因子；内在动机是产生学习投入的主导因子，外在动机是辅助因子；自我效能感对学习投入既产生直接预测作用，也经由学习动机对学习投入产生间接预测作用，且间接效应大于直接效应；大学生自我效能感、学习动机与学习投入处于中等水平。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
