数学练习课在巩固基础知识、形成基本技能、训练数学思维和生成数学智慧等方面都起着重要作用。但长期以来，小学数学练习课存在重量轻质，练习目标不明确；重点轻面，练习层次不清晰；重练轻思，练习反思不到位等问题。本文通过剖析苗峰老师执教的一节练习课，对提高小学数学练习课有效性提出以下策略：小题大做，提高习题价值；适时留白，历练学习能力；有情有境，丰富知识内涵，以期为教者提供参考和借鉴。
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