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摘要
法律诊所教育的深化提升,以及法律赋能思想的持续渗透,催生了一种新型的高级法律诊所,即法律赋能诊所。科学地、合理地设计法律赋能诊所的教学方法,有助于更好的贯彻法律诊所的教学目标和践行法律赋能这一理念。上述目标的促成有赖于在教学过程中贯穿双赋能目标并重、替代性争端解决方式的运用,关注共同领域内的社会群体等先进理念,在此基础上,提出法律赋能诊所教学方法设计应坚持学生主体原则、当事人参与原则和赋权增能原则,主要教学方法分为争议解决型教学方法和法律意识培养型教学方法。
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单位安徽大学江淮学院
