文章对普通二本院校相对论教学的实际情况作出了分析，并提出对迈克尔孙-莫雷实验讲解进行弱化实验内容、注重整体逻辑的改革；对同时的相对性、时间膨胀和长度收缩进行以物理模型和思维实验方式为主的讲解改革；对狭义相对性原理进行了顺序变更的讲解改革，使其更利于学生接受。根据课堂学生反馈和课后调研，发现本次改革取得不错的教学效果。
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