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摘要
目的 探讨PBL联合CBL教学法在耳鼻喉理论教学中的应用效果。方法 选择河南科技大学医学院2020年3月—5月本科医学生共计120名作为观察对象，采用随机数表法将其分为观察组和对照组，每组各60名。对照组在耳鼻喉科理论教学中采用传统教学法，观察组在耳鼻喉科理论教学中采用PBL联合CBL教学法的方式，对两组医学生的学习热情、理论成绩、临床技能综合成绩及教学满意度进行对比。结果 观察组医学生学习热情率、基础成绩、综合临床成绩、整体满意度均高于对照组，且组间差异均有统计学意义（P <0.05）。结论将PBL联合CBL教学法应用于耳鼻喉理论教学中，可以显著提高医学生医学生对理论知识的掌握程度，提升教学满意度。
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单位河南科技大学第一附属医院; 洛阳市第一人民医院
