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摘要
高职院校体育课程借助信息化教学手段进行线上线下混合式教学是时代发展的趋势,也是满足学生个性化学习需求、提高课程教学质量的重要途径。体育学科是以实践为主的综合性学习,因此,我们需要重视线下模式构建和线上教学资源制作质量;依据学生个性化进行教学设计,合理安排课前、课中、课后三个环节是教学的重点。同时,结合学生技术学习效果和个性化特点,积极吸取学生及同行的反馈,以此不断提高线上线下混合式教学水平。
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高职院校体育课程借助信息化教学手段进行线上线下混合式教学是时代发展的趋势,也是满足学生个性化学习需求、提高课程教学质量的重要途径。体育学科是以实践为主的综合性学习,因此,我们需要重视线下模式构建和线上教学资源制作质量;依据学生个性化进行教学设计,合理安排课前、课中、课后三个环节是教学的重点。同时,结合学生技术学习效果和个性化特点,积极吸取学生及同行的反馈,以此不断提高线上线下混合式教学水平。
