<正>在进行初中化学教学时,教师应当关注学生化学基本观念的养成问题,实际上,教材在形式设计、内容选择与栏目建设等方面,已经注意到了学生化学基本观念的发展目标,教师完全可以基于系统研究教材的基础,给学生提供包括典型案例协助、核心概念促进等方案,让学生得到梳理化学知识系统的宝贵机会。一、借助典型案例构建化学基本观念化学基本观念并非凭空产生,具体知识的载体功能对其产生和发展起着不容小视的作用,各种层次、各种
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