读出有趣的数学——小学数学教学中的阅读案例与思考

作者：秦静

来源：新课程, 2021, (44): 89.

• 数学阅读
• 观察
• 思考

在数学教学中,题目是否看得懂;与问题相关联的条件是否梳理得清晰;所列算式是否同相关的量与问题对等……凡此种种解读,直接关系到学生做题的正确率,甚而影响到学生对数学这个学科的喜好。