《工业机器人现场编程》课程具有危险性大、维护成本高、人均使用时长较短等特点。将翻转课堂的教学模式引入到本课程中,学生通过第二课堂的学习,延长了学生在课堂的使用设备时长,同时也加快了实验的进度。本文对比了不同教学模式下的两个相似班级。通过一个学期学习对比可以看出,采用翻转课堂的班级比传统教学模式班级成绩总体更好,因此,可以得出翻转课堂的教学模式在工业机器人类型的课程中有推广价值的结论。
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