基于PACS系统的导师制教学在影像专业实习教学的优势与思考

作者：黄启成; 左明飞; 季佳; 温丽娟; 王淑英

来源：中国卫生产业, 2019, 16(06): 148-149.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.06.148

• 医学影像学
• 医学教育
• PACS系统
• 一对一导师制

目的探讨基于PACS系统的导师制教学在影像专业实习教学中的价值。方法选择2014年级医学影像专业学生30名为研究对象,均采用PACS系统与一对一导师制教学方法。通过入科初期、入科中期、出科时成绩考核,以及学生对于教学效果评定和满意度的调查来评价此教学方法。结果 30位学生出科时理论知识、读片、图像采集、诊断报告书写的成绩分别是(21.67±3.05)分、(20.57±3.18)分、(22.84±2.84)分、(21.55±3.26)分,明显高于入科初期和中期(P<0.05)。30位学生对于心理接受程度、自主学习的专注程度、学生主观感受的平均分是(27.35±1.28)分、(25.38±3.57)分和(26.15±2.97)分,平均总分为(92.35±4.12)分。非常满意有24名(80.0%),尚可有6名(20.0%),总满意率为100.0%。结论基于PACS系统与一对一导师制教学方法可明显调动学生学习积极性,提高其临床实践能力,具有极高的推广价值。

• 单位
  齐齐哈尔医学院附属第三医院