唤醒自主意识，构建生命课堂

作者：魏乃成

来源：天津教育, 2019, (30): 178.

• 唤醒
• 自主意识
• 生命课堂
• 阅读兴趣

儿童文学追求情感教育、审美教育,能健全学生的个性,唤醒人沉睡的潜能,对学生进行人文的陶冶、情感的熏陶,促进人的全面发展。学生阅读优秀的儿童文学作品,能令精神愉悦、视域扩充,还能激发潜在的生命意识、创造意识,为学生的全面发展注入新的活力。坚持"白纸说"的学者认为,儿童的心灵如同一张白纸,在没有经验之前不可能有任何知识、观念。这一学说将教育看作是一个单向的教化,将儿童视作一个接纳的容器在等待知识的填充,忽视了儿童的主观能动性。在文本的教育熏陶、自身的认识顿悟中唤醒沉睡的自我意识,心灵获得解放,生命得到绽放,创造力得到觉醒。