<正>语文教材中,有许多诗词、课文描写了祖国河山壮丽多彩的自然景观,作者经过深思熟虑,描写岀诗情画意的景观文章,具有语言文字美,写作技巧美,感情美的特点,对提高学生的写作水平起到了潜移黙化的作用。一、读古诗词,想象景观古诗词是中华文化的典型代表,有的古诗描绘了诗情画意的美景,表现出诗人丰富的想象力。如宋代诗人苏轼写的《饮湖上初晴后雨》(人教版语文三年级上册)这首诗生动描绘了西湖在不同天气下呈现的不同风姿。在教学
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