人口素质决定一个国家的命脉，而培养数学思维则是提高人口素质的主要途径之一.如培根所言“数学是思维的体操”，如何在课堂教学中有效激发学生的数学思维，让学生在学习中感悟数学思想，提升思维品质呢？文章以“圆锥曲线的定点与定值”的教学为例，从学前分析、课程简录与教学思考三方面展开阐述.
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