全日制教育硕士实践教学“U-T-S”合作共同体的构建

作者：韩婕; 茹宗志

来源：教书育人(高教论坛), 2023, (27): 79-83.

• 全日制教育硕士
• 实践教学
• 社会共生
• “U-T-S”合作共同体

实践教学是全日制教育硕士培养体系的重要组成部分，直接影响着高层次教育人才的培养质量。目前，我国全日制教育硕士实践教学存在课程设置不足、教学方式传统单一、指导教师队伍薄弱、评价反思体系待完善、基地建设滞后等问题。美国、法国和日本在教育硕士培养方面的做法可供借鉴。实践教学“U-T-S”合作共同体能够提升全日制教育硕士培养质量。“U-T-S”合作关系本质上属于社会共生关系，基于此，有必要从社会共生理论视角厘清共同体的基本内涵和运行机制，建立协作共赢的社会共生系统，营造和谐稳定的社会共生环境，保持社会共生规范与社会共生实践的一致性，培养高素质的教育人才。

• 单位
  教育学院; 宝鸡文理学院