遵从认知规律,提升初中物理变式教学的效率

作者：王跃

来源：教育前沿(理论版), 2019, 34(04): 5-6.

• 初中物理
• 变式教学
• 策略分析

为了让变式教学在初中物理课堂发挥其应有的效果,教师要从学生的认知规律出发,有目标地设计物理变式,引导学生在变式中内化知识,还要把握好实施变式教学的时机,并且要引导学生结合变式进行反思,循序渐进地学习物理。