摘要

小学生心理发展不够成熟,大多数缺乏阅读兴趣和良好的阅读习惯。因此,教师要从教学现状出发,根据学生的学习特征制订更为合理的教学方案,进一步提升小学语文低年级学生的阅读兴趣,促进小学语文教学活动顺利开展。