近年来，新课改的实施，新教材的使用，新高考的推行，使培养历史核心素养、落实立德树人工作任务成为历史课程的目标与关键。时空观念素养是历史学科核心素养的基础，对学生进行历史思维活动，建立历史意识具有重要作用。历史作业作为教学评价的手段，是落实教育目标的必要载体。历史教师不仅可以通过历史作业适时地监测教学成效，还能评价出学生的学习效果，不断调整自己的教学。在“三新”背景下，时空观念素养不仅要在教学中落实，还应在作业中培养，如何在作业中渗透时空观念素养，提高历史教学的质量与成效，值得教师们关注。
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