<正>小学语文是儿童的语文，是儿童学语言、用语言的语文。在教学中，轻视学习体验、忽视学习过程的现象时有发生，简单、生硬、僵化的灌输方式，削减了语文学习的魅力，挫伤了儿童学习语文的兴趣，制约语文教学效率的提升。如何营造沉浸式学习氛围、创造对语言深度学习的条件，将儿童引入有趣的语文学习进程中呢？笔者依据语文学科特点，努力追求“童趣与言趣和谐共生”的课堂。本文以《火烧云》（统编教材三年级下册第24课）第二课时的教学为例予以具体阐述。
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