传统高中英语语言教学活动是需要学生利用语法规则开展进行大量练习,对于学生语法规则枯燥无味,学生缺乏相应的学习兴趣,甚至存在背过了语法规则无法灵活应用情况,最终导致学生对于高中语法学习活动产生抵触心理。为此,本文对于新高考背景高中英语语法教学开展路径进行探究,旨在提升高中英语语法教学质量,提升高中生的语言综合应用能力。
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