借助微信公众平台进行基础护理微课程教学的探究

作者：魏娜; 邵洪岩; 张巍; 郭阳阳

来源：心理月刊, 2019, 14(08): 101.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2019.08.087

• 微信公众平台
• 基础护理
• 微课程
• 研究

目的研究借助微信公众平台进行基础护理微课程教学的效果,以此提高学生的学习能力与效率。方法选取2017级专科护理学生176名为研究对象,将176名学生分作两组,一组为对照组取92名学生实施常规《基础护理学》教学,另一组为观察组取另外84名学生在常规教学基础上配合微信公众平台"基础护理学微课程"教学,对比两组教学效果。结果观察组理论成绩、操作考核成绩均优于对照组,差异显著(P<0.05);统计学生对微课程掌握情况,观察组84名学生中有82名对微课程了解,占97.62%;78名认为随时能学习微课程,占92.86%;80名喜欢微课程,占95.24%;76名认为微课程对学生有良好的帮助,占90.48%。结论借助微信平台进行基础护理微课程教学可以提高学生学习效果,可以培养学生专业能力,激发学习兴趣。

• 单位
  大庆医学高等专科学校