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摘要
随着我国教育体制改革的不断深入,以及人们对学生心理状态的关注,我国的舞蹈基本功教学也不再局限于舞蹈的教学,教学活动也迎来了新的要求和挑战——舞蹈教育心理,并要求舞蹈老师在舞蹈基本功教学的过程中将"舞蹈教育心理"同教学实践良好地进行结合。如何将"舞蹈教育心理"的作用在舞蹈基本功教学活动中充分发挥出来,就成为广大基本功老师需要考虑的问题。本文通过对舞蹈基本功教学的特点进行分析,对"舞蹈教育心理"在整个舞蹈基本功教学过程中所发挥出的作用进行分析,希望能够对相关的舞蹈基本功老师提供一点参考。
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单位湖北师范大学
