培养数学素养 建构高效课堂——探究提升聋校义务教育阶段数学核心素养的教学策略

作者：刘建华

来源：数学大世界(中旬), 2019, (04): 85.

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数学不同于其他学科,其具有明显的逻辑性和科学性,当前听障学生在学习数学方面缺乏应用意识。基于数学核心素养内涵,教师应依据听障学生的数学学习特征,对教学设计和实施进行反思,总结数学核心素养视角下的教学要创设合理情境、设计针对性活动、巧用多元化评价方式等实践策略。