酸碱紊乱“五步法”教学模式构建的探索

作者：杨淑艳; 范红艳; 王春艳; 钟秀宏; 王玮瑶; 郑中华; 齐玲

来源：吉林医药学院学报, 2019, 40(05): 387-388.

DOI：10.13845/j.cnki.issn1673-2995.2019.05.028

• 酸碱紊乱
• 教学目标
• 教学模式
• 构建

<正>为了实现"知识、能力、素质"三位一体的教育目标,吉林医药学院启动了临床医学教育综合改革,在基础医学阶段开设以器官、系统为中心的整合课程。基础医学课程整合,部分系统教学内容还没开始授课,这使得理论性和实践性都比较强的酸碱紊乱教学更是难上加难。为了便于学生理解呼吸系统课程的相关知识点,将酸碱紊乱的内容整合到呼吸系统课程中。为了提高酸碱紊乱的教学效果,课程组对教学方法、教学过程、教学环节等精心设计,重新构建了酸碱紊乱"五步法"教学模式,并在临

• 单位
  吉林医药学院; 基础医学院