小学语文情境化课堂中识字教学法的研究

作者：方丽琴

来源：读写算, 2021, (10): 131-132.

• 小学语文
• 情景化课堂
• 识字教学
• 方法策略

小学语文对于小学生的学习生涯而言,是一门打基础的学科,同时,语文学科的内容又与生活息息相关。因此,小学语文学习的效率和成功与否,不仅仅影响着学生今后的学习生活,同时也影响着学生的日常生活。小学语文教师不仅仅肩负着教会学生识字和基本语文知识的责任,同时也肩负着引导学生在日常学习生活中灵活运用语言、提高学生语言文字能力的重大使命。在小学语文课堂上,适当地运用情境化教学帮助学生识字教学,不失为一种极好的方法。本文就"小学语文情境化课堂识字教学方法"进行探究,笔者水平有限,如有错漏,还请批评指正。