关注三个维度 促进素养培育——以小学数学课堂教学的三种状态为例

作者：李志

来源：Shanxi Education, 2023, (09): 15-2.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2023.09.003

<正>数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是每个公民应当具备的基本素养。那么，教师在教学过程中应如何培育学生的数学核心素养呢？笔者认为，教师可以从学习状态、教学状态、课堂活动状态三个方面入手。一、关注学习状态学生是教学活动的主体，学习状态是从学生学习过程中呈现出来的，教师可以从以下三个方面调整学生的学习状态。