指向深度学习的高中物理教学活动设计——以“电容器的电容”为例

作者：任俊红; 闫敬畏

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(02): 45-47.

• 深度学习
• 活动设计
• 电容器的电容

深度学习是发展学科核心素养的有效途径,课堂教学活动是实现学生深度学习的主要载体,以新人教版高中物理教材必修第三册“电容器的电容”一课为例,设计了 一系列进阶式课堂教学活动,让学生在活动体验中逐步突破教学重难点。通过对每个活动设计意图的思考,探讨如何在教学活动中不断深化课堂改革,促进深度学习的发生。