摘要

文章以S大学为例,从践行“三全育人”教育理念,强化思政课程与课程思政协同育人的顶层设计;构建“三个突出”教学体系,推进思政课程与课程思政协同育人机制建设;落实“三大环节”评价标准,加强思政课程与课程思政协同育人的成效评估三个方面论述了思政课程与课程思政协同育人机制的构建与实践。

  • 单位
    贵州民族大学

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