<正>很多数学教师会简单认为,数学课程的学习并不需要培养与锻炼学生的阅读能力,课堂上这部分训练也相对缺位。这其实是一种很滞后的教学观念,是需要教师相应作出反思的一个问题。结合小学时期的数学课教学特点和知识内容的设计情况来看,无论是学生在吸收新的知识内容,还是在自主进行各种习题及数学问题的探究解答时,通常都是从阅读以获取具体信息这个
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