孩子“偷窃”背后是什么？

作者：李星杭

来源：班主任之友(小学版), 2020, (04): 46-48.

<正>看到梁老师的案例,第一感受是"有爱""有责任感"。听到其他老师指责自己班的学生,梁老师第一反应是"护短",这是对孩子们的爱护与信任。直到放学,问题仍未解决,梁老师就与孩子们民主讨论解决方案,吸纳他们的建议,并为主动交还乒乓球的孩子保留颜面,让他们"捡到交还",这是对孩子们的尊重与保护。更重要的是,梁老师注重培养孩子们的责任意识和集体观念。很多同学主动捐赠乒乓球拍,这对于高年级孩子来说,未必每个班都能做到的。做梁老师的学生是荣幸的,我也想有这样一位老师。