游戏精神对于学前教育专业学生而言意义非凡,是培养学生组织能力、创新能力、职业能力的必要教学侧重点。学生具备了游戏精神,可在未来职业发展中应用游戏活动,完善并适应幼教工作岗位职能要求。但以往时期对于游戏体育课程的开发,缺乏宏观教学目标,导致部分教学内容的契合度较低,很难培养学生的游戏精神。为此,本文探讨了开展游戏化教学的必要性,总结了多种教学目标的构建策略。以期加强学前教育专业学生的游戏精神,增强其职业能力。
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