本土化与个性化:乡村学校空间文化的自觉追求

作者：孙雪峰

来源：Chinese Times, 2023, (02): 22-23.

<正>一直以来,作为一所乡村学校,我们总是更多地认为:乡村学校达到城市学校的建设标准才是教育的公平,赶上城市学校的硬件配置才是教育发展的理想目标。然而,当我们的楼建高了、学校越来越气派了,我们又逐渐意识到:忽视乡村教育发展的特殊性,忽视乡村学校空间构建的独特文化追求,即使拥有最现代化的建筑,也还是不能为乡村孩子提供更为良好的教育。由此,我们又开始在现代化校园建设的基础上,试图通过乡村学校空间文化的本土化与个性化追求,来实现乡村教育品质的提升。