写作能力是每名英语专业学生需要熟练掌握的技能。当前，Peer Review模式被广泛运用于华南师范大学英语专业的英语写作教学中，取得了一定的效果，但也有一定的争议。本研究将以此为切入点，运用多样化的调查研究方法，对Peer Review模式在华南师范大学英语专业英语写作课程中的使用效果进行探究，并将其与其他英语写作评价反馈模式进行对比。
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