高中物理核心素养下科学思维能力的养成分析——以传送带动力学模型为例

作者：聂啸宇

来源：读写算, 2020, (35): 151-152.

• 核心素养
• 科学思维能力
• 高中物理
• 养成分析

高中时期的物理核心素养中最为重要的组成内容之一便是科学思维能力,这也是目前高中物理教学中需要持续关注的教学重点内容。培养学生的科学思维能力既能够有效促进学生高中物理核心素养的全面提升,同时对学生今后的学习以及发展也有着不可忽视的推动作用。所以,高中物理教师在实际教学当中应注重对学生良好学习兴趣的有效激发,主动引导学生以积极乐观的心态投入到物理学习中来,并且在学习过程中敢于质疑和主动地探索思考,以此来不断推动学生科学思维能力得以提升。因此,本文以传送带动力学模型为例,针对高中物理核心素养下科学思维能力的养成展开一些策略上的分析和探讨。