摘要

受到母语迁移的影响,大部分初中生在英语学习过程中的积极性和主动性都较低,且学习效率不高。同时,初中生的个性习惯、学习能力、智力水平处于发展时期,在英语学习过程中存在个体差异。加之有些初中教师教育理念传统守旧,因此,引导初中生科学有效地学习英语知识,提高学习效率尤为重要。