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摘要
处境不利大学生的求学经历往往伴随着预期的阶层向上流动，高等教育机构是一个威胁与机遇并存的所在，场域的冲突、资本的增长和惯习的改变使得该群体的情感体验变得十分复杂，其阶层身份认同也处在变化之中。在社会认同理论、资本框架下的身份协商基础上，我们尝试以文化建构的路径对该群体的阶层身份认同形成过程展开分析，发现不同类型处境不利大学生的研究在理论解释上具有强调阶层身份认同之“阶层”属性的共性，但他们仍然需要处理不同情境下城乡、族裔等群体身份的意义。基于此，我们提出未来研究应注意以兼具阶层自我定位的亚文化表征拓宽文化建构的分析路径，以优秀的文化引领处境不利大学生的身份建构，避免坠入单一身份的幻象。
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单位教育学院; 上海师范大学
