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摘要
目的 探索人际关系团体辅导对初中生学习倦怠的改善效果。方法 研究1采用人际关系综合诊断量表、中学生学习倦怠量表和青少年心理韧性量表于2020～2021年间对云南省昆明市5所中学1 702名初中生进行调查，基于研究1的结果，研究2采用实验组和对照组前后测实验设计，相关分析、t检验、PROCESS中介检验等方法，将32名非随机抽样初中生分成实验组和对照组各半，实验组进行8周团体辅导，对照组同时进行心理健康教育课。结果 初中生心理韧性在人际关系困扰和学习倦怠间起部分中介作用，中介效应值为0.892，效应量为55.9%；干预前，两组学习倦怠、心理韧性和人际关系总分均无显著差异（P>0.05），在8周团体辅导后，实验组人际关系困扰得分显著低于对照组（t=-9.256,P<0.01），心理韧性得分显著高于对照组（t=2.489,P<0.05），学习倦怠得分显著低于对照组（t=-6.885,P<0.05）。结论 通过人际关系团体辅导可以有效改善初中生心理韧性水平和人际关系困扰，缓解学习倦怠。
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