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摘要
现阶段的儿童美术教育中,大部分成年人都惯用"像不像"这样的标准来衡量一幅儿童的美术作品,大多数家长都比较在意孩子们画得像不像、真不真,从而忽略了孩子们在画面中表达的真实的情感。也有部分教师因为条件的限制将美术课堂以临摹的形式而展开,这样的教育方式从一定程度上扼杀了儿童的想象能力、创造能力,阻碍了儿童的思维发展。我们应从评价促进儿童发展的教育理念出发,把握教育的本质,对儿童画作的评价不是单纯为了得出结论而是从评价促进儿童的发展这样的角度出发。我们不能用成人的审美标准来衡量儿童的作品,应该回归童心,尝试着站在儿童的审美角度来了解并读懂他们的画。
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