<正>在习作指导课堂上，很多教师不能处理好“运用语言文字”和“表达、交流”之间的关系，或者过于重视语言文字运用的指导，或者片面强调立意方面的表达、交流，学生在这样的课堂上难以调动写作兴趣。教师应该采取有效的策略，提高学生的习作能力。一、尊重学生，真实表达从学生的生活实际出发，沿着他们认知发展最近区起飞，这样，可以让学生在真实表达、有感而发中获得表达的快乐，
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